香海正觉莲社佛教正慧小学

HHCKLA Buddhist Wisdom Primary School

全方位学习

体艺春蕾课、多元智能课、正慧「动」起来中华文化课程、学生活动筹委会、中文学会、英语大使、爱心大使、STEAM「创客小精英」、小小艺术家、图书馆服务生、小司仪培训、英语及广东话戏剧、英语布偶剧、「专科培训」班、体育及音乐校队培训、制服团队及学生服务团等

办学宗旨

培养学生正知正见，要求学生励志学行。本着佛陀教化精神，在协助学生建构学科知识和开拓世界视野外，更让学生认识佛理，建立正确人生观，具备良好品德操守，日后能贡献社会、造福人群，以达佛化教育目标。

学校管理

学校管理架构:设有法团校董会、学校发展组、课程发展组、不同科组及工作委员会，透过自评机制持续自我改进，共同推动学校的发展。

法团校董会/学校管理委员会/校董会:已成立法团校董会。

环保政策:以全校参与方式推广环保教育，加强学生的环保意识，培养他们响应环保的态度，以及实践环保生活和推动环保教育。

学校关注事项:

1.　建构实践平台，促进学生正面成长。

2.　加强推行多元化学习模式，提升学教效能。

教学规划

学习和教学策略:切合未来需要，让学生学会学习，掌握多元的学习策略，发展不同的共通能力;透过全方位学习活动及不同的服务，建构实践平台，丰富学生的学习经歷，培养正面的价值观，让他们灵活适应瞬息万变的社会。

小学教育课程更新重点的发展:

1.　善用学时，创造空间。学校透过资讯科技，于课前、课中及课后辅助教学，提升学生自学的能力。

2.　优化校园环境，建立愉快的阅读氛围，推动学生主动阅读及建立阅读自信。

3.　缔造不同的实践平台，让学生应用所学。如中文学会、普通话大使、英语大使及校园小记者的训练，提升学生两文叁语的能力。

共通能力的培养:

1.　透过课堂内外的活动及全方位的学习经歷，如体艺春蕾课、正慧「动」起来中华文化课程、多元智能课、跨学科学习、户外学习日等，提升学生的共通能力。

2.　让学生透过服务及领袖团队训练，学习筹组活动，体验与人沟通合作，经歷组织和解难的过程。

正确价值观、态度和行为的培养:建立校本价值观教育架构，以「全校参与」模式推动价值观教育，培养「众善奉行」的精神。特设德育课及班级经营课，发展学生的正面价值观，提供多种经歷。课堂外创建平台，让学生在学校及日常生活实践「正慧精神、众善奉行」的良好品德素养。

学生支援

全校参与照顾学生的多样性:提供「叁层支援模式」及运用及早识别策略，优化课堂教学及校本课业、评估调适、入班支援、课后精研班、辅导小组及校队培训等，照顾不同学习需要的学生。

全校参与模式融合教育:成立学生支援组，与校本教育心理学家、校本言语治疗师及外购由辅导心理学家提供的专业服务，以「全校参与」模式为不同学习需要的学生提供专业支援。

课程剪裁及调适措施:为不同学习需要的学生调适课程及评估安排。

家校合作及校风

家校合作:每年举办叁次全校家长会、小一新生家长会及家长座谈会，叁年级晚间家长会、五年级升中家长会及两次六年级升中家长会。由家长选出两位家长校董，并于每班设立家长联络人一名。家长教师会定期举办专题讲座及工作坊等。家长义工队伍协助学校推行各项活动及日常运作。

校风:推行佛化教育，推行校本德育及公民教育课程，以关爱文化及礼仪教育为切入点，积极培养学生尊重、仁爱、诚信、责任、坚毅、感恩等正面价值观。

未来发展

学校发展计划:情意教育

为学生建构「学习.实践.体验」平台，让学生持守「众善奉行」的精神，展现良好的品德素养。营造正面的校园氛围，促进学生成长。

学与教

提升学生的效能感，善用学时及适异教学策略照顾学生的多样性。提升全校閲读氛围，让学生能主动閲读及建立閲读自信。

教师专业培训及发展:

1.　配合学校发展，组织适切的教师发展项目;安排集体备课时段;鼓励教师与不同教育团体交流及分享;建构专业学习社羣，持续提升教师专业能量。

2.　提供机会让教师持续全面成长，包括教师启导计划、协作教学及课堂研究。

其他:

荣获两届行政长官卓越教学奖(英国语文教育学习领域)及嘉许状(德育及公民教育)

第六届品德教育杰出教学奖小学组优秀奖

第五届乐繫校园情意连繫大奖

第22届邓显纪念中学「小六学术精英大挑战」团体冠军、个人总成绩亚军及殿军

第76届学校朗诵节获英文集诵亚军、个人4冠军1亚军7季军

第61届学校舞蹈节中国舞初级组甲级奖及高级组优等奖

第20届小学生中英文现场作文比赛学校一等奖