真铎学校

Chun Tok School

全方位学习

1.　内地及海外语言、文化、科技交流计划。　

2.　体育及艺术专项训练。　

3.　走出课室计划。

办学宗旨

以耶稣基督信、望、爱的精神为经，活动教学与训辅合一的模式为纬，全人发展为目标，透过各项领袖训练及制服团体计划，使学生能愉快地成长，成为自信、自治和自强的领袖人才。

学校管理

学校管理架构:学校有完善的管理和监察制度，凝聚教职员团队追求卓越的精神。

法团校董会/学校管理委员会/校董会:依法团校董会规章组成。

环保政策:

1.　推行一人一花、厨余堆肥等绿化活动。　

2.　培育学生成为地球的好管家。

学校关注事项:

1.　自主学习　　

2.　正向教育

教学规划

学习和教学策略:

1.　小二及小叁各开设一班普通话教中文。

2.　叁位外籍老师协教。

3.　採用分科分流教学。

4.　全校推行资优教育。

5.　透过专题研习、全方位学习、服务学习、社区表演及体艺专项训练等提升学生的共同能力。

小学教育课程更新重点的发展:

1.　优化落实校本适异性教学，採用分科分流教学，配合资优教育普及化的理念，全面照顾学生的多样性，让所有学生在学习及个人成长上精益求精，追求卓越。

2.　以重质不重量为塬则，致力布置有效益的课业及评估。贯串跨科学习元素，配合校本STEAM课程，使学习与生活扣连，以专题研习的模式，为学生提供丰富且主动的探究学习经验。

3.　推行真铎正向GRIT+计划，培养学生的社交和情感技能，积极正向的心态和坚毅精神。学术课堂外注入更多跑出课室的学习及多元智能活动，丰富学生的多元学习经歷及促进均衡发展。

共通能力的培养:透过多元化的学习、教学策略和评估活动，帮助学生发展共通能力，培养正面的价值观和积极的态度，并建构知识。

正确价值观、态度和行为的培养:

1.　老师、家长、学生认识并认同「正向教育」的理念与实践方法。

2.　营造正向的校园环境，让学生投入校园生活，并实践正向的生活态度。

3.　透过多元化的学习活动，助学生掌握及培养自主学习的技巧和态度。

学生支援

全校参与照顾学生的多样性:

1.　为全校每位学生设立关顾老师进行个别学生计划。

2.　设放学后托管计划，协助约100名双职家长看管子女至6:30。

3.　提供32组课后辅导班，提升学生书写、识字、专注力、人际沟通、语言表达、和中、英、数科的温习及考试策略。

全校参与模式融合教育:

1.　学生支援组由特殊教育需要统筹主任统筹，融合教育组级长、辅导教师、班主任、关顾老师、科任老师及学校社工协助推行。

2.　透过资源调配，为学生提供适切和多元化的支援服务，以提升学习效能及协助他们融入校园生活。

3.　重视家校合作，建立恆常沟通机制，透过不同渠道，与家长一起商议有关支援学生的策略。

非华语学生的教育支援:本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援;增聘额外教师/教学助理支援非华语学生学习中文;及举办共融校园活动。为支援非华语学生学好中文，提供课后中文学习支援小组，训练包括：

1.　中文学习技巧训练

2.　中文调适课程

3.　欣赏中国文化

4.　与同学共读中文故事

5.　协作学习

课程剪裁及调适措施:配合校本需要进行。

家校合作及校风

家校合作:重视与家长的互相配合，除设有家长教师会外，更举办「真铎家长学堂」，平均每星期也举办家长教育讲座或家长小组活动，家长与老师可以随时分享和交流教导子女心得。学校设有「暖流行动」、「关顾老师制度」等，分享学生的学习进展，为家长提供专业的支援和沟通渠道。

校风:关爱文化已植根于真铎学校，学生虽来自不同的家庭、拥有不同的学习能力，但同学间互相学习关爱和体谅、热爱学校、孝顺父母、尊敬师长。

未来发展

学校发展计划:建立学习型的教师团队，以学生为本，让学生在关爱中学习成长，成为自信、自治、自强的社会楝樑。

教师专业培训及发展:

1.　重视培训教师成为卓越的团队。

2.　教师按个人及学校发展需要持续进修。

3.　获专业机构邀请，分享及主持教育讲座。

其他:

1.　校园树林多达100棵，另设空中花园，观星角。

2.　小一适应课及学前评估。

3.　五、六年级参与乘风航计划，训练学生解难及协作能力。