新西兰教育被公认为世界上最好的教育之一，沿用英式的教育体系。报告中选用联合国教科文组织（UNESCO）的数据显示，新西兰的教育投入占GDP的比值以4.2%居首，美国此项为3.1%，而中国以不足0.5%居末位。新西兰用实际行动证明他们对孩子、对孩子教育、对国家未来的重视。

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教育核心——全人教育+终身学习

基础教育

可以简单理解为中小学阶段的教育，它相对应于成年后的专业教育，和职业教育（终身学习），是为一个人的一生服务的，也是成年后接受专业教育，以及培养终身学习能力的基础。

新西兰的基础教育的核心，是全人教育。

对“全人”一词的概念不清楚？可以这样理解：比如作为一个母亲，您希望自己的孩子长大后：

• 体质方面：有健康的体魄，协调的动作能力。
• 智力方面：具备分析和解决问题，不断更新知识和技能的态度和能力，明确自己的人生目标和志向，具备终身学习能力。
• 精神方面：能管理自己的情绪，乐观向上，能抗挫折抗压力，乐于合作。
• 品德方面：诚实、守信，遵守规则，善良、有爱心，尊重他人，乐于助人。
• 生活方面：关注家人的情绪和感受，能分担家务，具备良好的生活能力，比如能做一些烹饪，能做园艺能修工具，能解决简单常见的汽车问题，有一些兴趣爱好并坚持。

如果把具备以上特征的人叫作“全人”，旨在培养这些综合素质的教育，就是“全人教育”，那么上学时眼里只有分数，成年后眼里只有职位和金钱的人，就不是“全人”，而只关注学生的学术成绩的教育，就不是全人教育。

可以说“全人教育”，是新西兰的中小学教育里，体现在教学大纲、课程设置、课堂安排、课外活动等所有的细节里。

新西兰的小学，没有课本，老师们根据教育部制定的大纲，围绕要求孩子们掌握的能力，来安排教学内容。

根据教育部的大纲，学生必须学习七大类领域的内容：语言、数学、科学、技术、社会科学、艺术、健康和体育。

除此之外，每位学生必须掌握八大“基本能力”，分别为社交能力、数学能力、搜集和利用信息的能力、解决问题的能力、自我管理能力、社交和合作能力、体能、工作和学习能力。

如果你了解新西兰的小学老师的工作，你会十分惊讶于老师的创造力。但是很多事，确实是很难用文字描述的，唯有亲身经历，才能有所体会。

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新西兰如何培养“未来能力”？

1、没有围墙的校园

新西兰的校园都是开放，校园和社区是自然融合的，家长或者路人可以随时走到校园里去，只要不打扰上课。附近的孩子也可以到校园的游乐场玩耍，学校里的孩子们可以看到社区居民。所以他们不是在象牙塔里学习，而是在一个“社区”里学习。

2、学校都有游乐设施

游乐场是新西兰小学的标配。不管是城市里的学校，还是农村的学校，游乐场有大点的小一点的，但是一定有。

孩子们课后在这里玩耍，既是体力、平衡、肌肉等的锻炼，同时培养社交能力。

3、孩子总是得到认可和表扬

曾经有一位朋友，从中国的某一线城市，举家艰难来到新西兰，走上漫漫的争取身份的道路。

造成他们放弃中国的事业根基，来到新西兰的原因是他们的孩子。这位8岁的男生，在中国的教育系统里，因为学习成绩排在班级末尾，就成为嫌弃的对象，学校对于“拉后腿”、“反应慢”等指责令孩子备受挫折，也给家长也带来非常大的压力。

这个孩子由于各方面的嫌弃，自然也受到班级同学的排挤和嘲笑。久而久之，孩子变得非常自卑，不爱说话，不认可自己，敏感脆弱，甚至养成讨好型性格，最终连上学都不愿意去了。

来了新西兰后，发现这里的老师不比较，也不抓住孩子的不足。而是相反，老师会注意观察每个孩子，一发现他的优点，就表扬他。一个学期下来，期末的时候，孩子得了一个校长奖Principal Award，奖励他的原因是“最关心他人”。

孩子在学校期末的大会上，被校长请到台上领奖，这是他在中国从来没有享受过的认可和殊荣。这个孩子从此展开了笑颜。您可以想像接下来，他变得自信，接纳自己，并且热爱上学。

4、非常重视阅读

新西兰的任何学习阶段，都非常重视阅读。新西兰的教育理念认为，阅读是孩子获得知识、信息、启发思考的重要的来源。

小学将孩子的阅读能力分成40级，每个孩子入学时，老师会做评估孩子所在的等级，每天会给孩子一本相应等级的书让孩子带回家阅读，每个等级的读物的颜色不一样。家长需要给出评语。每个学期会重新评估一次。如果家长发现孩子带回家的书的颜色变了，就说明孩子升级了。

长期积累，孩子到中学毕业时，就积累了很大的阅读量。到上大学时则经常需要大量阅读才可以完成作业。

5、在实践中学习

小学的科学(Science)课的学习，不仅有理论，有实验，还有实践。

比如关于动物，整个学习也没有标准答案。每个孩子可以选择一个自己喜欢的主题去发挥，比如某一个孩子表示他喜欢大象，那么接下来的一个学期，他要围绕着大象的特征、种类、习性、繁衍等等等等，一个一个主题地展开研究，到图书馆或者上网查找相关的资料，学习一个完整的大象。

老师甚至每个学期有一个主题，类似孵鸡蛋、养小鸡、种菜这样的主题经常会遇到。到合适的时间，老师开始带着孩子们在学校的花园里播下种子，带孩子们浇水，等待发芽、出苗，然后一天一天长大，直到可以收割。

孩子们每天要去观察，并做记录。这样的课程，不仅让孩子知道动物植物的出生和成长的过程，同时培养了生活能力。

更重要的是，新西兰崇尚自然的教育，让孩子形成良好的自我认知，这对孩子的精神健康非常重要。

新西兰基础教育读几年？

新西兰教育沿袭了著名的英式教育体系，并倡导终身教育，孩子2岁起便可以上幼儿园，直至到达5岁生日开始进入小学。新西兰法律规定，任何5周岁到16周岁的孩子，必须到学校学习。与中国有所不同，新西兰从小学到中学共13年级，为政府资助的义务教育阶段，公立学校实行免费教育。

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新西兰孩子有没有家庭作业？

在新西兰，小学低年级阶段基本上是没有家庭作业的，最多就是拿着一本几页纸的卡通故事书回家让家长念给自己听。随着年级的增长，孩子们开始有少量家庭作业，但这些作业绝对不是我们通常理解的那种靠死记硬背就能完成的题海，而是需要孩子进行一番思考和准备才能完成的作品。

在小学的低年级，老师们会发给不同学生不同的阅读书籍让孩子们带回家看，回到学校再做与书籍内容相应的练习题。根据每个学生阅读水平的不同，老师发的书籍也会不同。新西兰中小学很有特色的活动是演讲。

通常是3、4年级进行2－3分钟的演讲，5、6年级进行3－4分钟的演讲。演讲的内容不限，低年级的时候只是描述性的演讲，到高年级了，就是对某些社会现象，表达自己看法的演讲。