从小学到大学，我一直在国内完成学业，所受的教育似乎都强调独立思考，不管是平时做作业还是考试，老师都强调独立完成，不能交头接耳，不赞成和他人去 讨论。同学们有时课堂上偷偷讨论一下，往往要挨老师批评。而在新西兰，你要是一个人在那里做作业，老师一定会把你安排到一个小组里和其他成员协作，要求你 们互相交流，大家共同完成一件任务
仔细想想，原来西方的教育从小就注重培养人的社会性，做事必须和他人一起协作，不能无视他人的存在。因为人是社会的人，必须考虑自己跟社会的关系。这样培养出来的人，以后在社会上容易和他人相处，善于处理人际关系，真的非常好
新西兰的教育十分强调实践，老师布置的任务要自己到社会上去取材,反观我国的教育，似乎侧重理论与效仿，除了大量题海战术，更常见的是，范文、作文选 等总是被老师和家长拿来要学生和孩子学习模仿。每个学生都从这个模板“拷贝”出来，结果文章就变成了千人一面，千篇一律。
在新西兰读书，还有个很深的印象是新西兰人奉行“模糊理论”。比如，中国的研究生教育比较实在、具体，老师布置的任务、目标很明确，做作业时心中比较 清楚在做什么事。而新西兰这边的研究生教育，老师讲的东西很宽泛，似乎没有具体内容，比较抽象，布置的作业(论文)也是框架性的，全要靠自己到书海里打 捞、消化、组织
这可能是中新两国教育制度不同所致。中国是“家长式”的，做什么事都有人在领导着你，你不用自己有很多灵活的处理，老师叫你做什么你只管做就是了。而 新西兰是自由式的，老师不会给你太多具体内容，不会限定什么，只给你一个很粗的框架，甚至连框架都不是很清楚，给学生留下很多的自由空间，全由你自己去安 排思考。
中新两种截然不同的教育方式其实各有利弊。从短期效果来看，是中国的教育方式好，塞进学生脑子的知识多，任务目标都比较明确；而新西兰的自由教育，缺 少规范和约束，再加之作业目标不明确，自由度很大，似乎让人无所适从。但从长期效果看，新西兰学生做作业时需要到书海里阅读很多书籍，然后获取信息进行加 工整理，这样才能完成论文，他们的教育模式就培养出了人的自由、创新、自主精神。而这种精神，正是一个人走向社会之后取之不尽的精神财富！
